Aborto: La moral es un árbol que da moras

Contestación a La Lupa: Aborto: La moral es un árbol que da moras

Buen día Señor Juan Francisco, me permito tutearlo tan solo para que la frase aplique “¡AHORA SI TE LA BAÑASTE CON ESO DE QUE DIOS ESTÁ DE MODA!”. Realmente no sé a qué dios se estaba refiriendo, pero al menos el Dios judío-cristiano no era. Si es así, en efecto, dios está de moda; pero se trata de un dios para cada persona. La gente siempre ha buscado a un dios a la medida, pero eso no es novedad. La Biblia lo explica claramente en el Génesis, cuando los primeros humanos hicieron su voluntad y no la voluntad de Dios, desde ese momento comenzó la búsqueda de un dios que se apegue a las voluntades individuales.

––––––-xxXXxx––––––-

Por eso en uno de los comentarios que le he enviado mencioné que México es de mayoría católica, pero entre paréntesis pregunté “¿será?”. Cuántos “católicos” en México intentan –con ganas de lograrlo– hacer la voluntad de Dios, comenzando por los católicos del PRD por lo del tema del aborto. La lógica a aplicar es muy sencilla: eres católico, debes estar en contra del aborto; no lo eres si estás a favor del aborto. ¡Sencillo!

––––––-xxXXxx––––––-

Pobres los perredistas, pues carecen de ideología propia. El pensamiento perredista no va más allá de proponer lo que a un conservador de derecha le pueda doler más. Creo que los perredistas no apoyan el aborto como una idea racional, sino por darle en la madre a la derecha católica. Y no estando contentos, se quieren poner a las patadas con Joseph Ratzinger, cayendo en la idea estúpida de que ningún extranjero puede opinar de asuntos nacionales. Creo que Ratzinger tiene el conocimiento y la sotana bien puesta como para saber hasta dónde si se puede meter.

––––––-xxXXxx––––––-

Por último señor Juan Francisco y si usted lo cree conveniente, quiero recomendar una adaptación que hice de un fragmento de las escrituras, en donde marco mi posición de forma implícita acerca del tema del aborto: Católicas por el derecho a decidir

––––––-xxXXxx––––––-

Debo aclararle que no soy cristiano (aunque mi redacción trato de hacerla inteligible para quien lo es). Menciono esto, pues no me gusta que se me juzgue como alguien de la ultra derecha, tan solo por darle valor a la vida.

Si deseas recibir La Lupa de González Iñigo en tu correo, envía un mail solicitándolo a juanfrancisco@lalupadegonzalezinigo.net

Católicas por el derecho a decidir

Y entrando el ángel Gabriel en donde María estaba, dijo: ¡Salve, muy favorecida! El Señor es contigo; bendita tú entre las mujeres. Cuando María le vio, se turbó por sus palabras, y pensaba qué salutación sería esta. María, no temas, porque has hallado gracia delante de Dios. Y ahora, concebirás en tu vientre, y darás a luz un hijo, y llamarás su nombre JESÚS. Este será grande, y será llamado Hijo del Altísimo; y el Señor Dios le dará el trono de David su padre; y reinará sobre la casa de Jacob para siempre, y su reino no tendrá fin.

En aquellos días, levantándose María, fue de prisa a la montaña, a una ciudad de Judá; y entró en casa de Zacarías, y saludó a Elisabet. Y aconteció que cuando oyó Elisabet la salutación de María, la criatura saltó en su vientre; y Elisabet fue llena del Espíritu Santo, y exclamó a gran voz, y dijo: Bendita tú entre las mujeres, y bendito el fruto de tu vientre. Entonces María dijo:

Mi alma está quebrantada;
Y mi espíritu llora por la carga que Dios me ha encomendado.
Porque ha comprometido la libertad de su sierva;
Pues he aquí, desde ahora todas las generaciones me dirán la desdichada, la sufrida.
Porque me ha hecho esto el Poderoso;
Impronunciable es su nombre,
Y su carga es de generación en generación
A los que le sufren.
Hizo proezas con su brazo;
Esparció a los soberbios en el pensamiento de sus corazones.
Quitó de los tronos a los poderosos,
Y a los humildes, nos hace esto.

Y llegada la noche, María salió a escondidas de casa de Elisabet; y aconteció que al llegar al río Jordán, María sacó de entre sus ropas una raíz, y la tragó. Y sucedió que el vientre de la virgen comenzó a retorcerse, y María gritaba al Dios Todopoderoso: no es mi deseo seguir manteniendo esta carga, mi Señor. Y en compañía de la oscuridad que ofrecía una Luna nueva, María abortó.

Y entonces, un espíritu que descendía de la Luna como lechuza, se posó sobre el feto y se lo comió.

Maestros mexicanos, miedo a un simple examen

En días pasados, a los alumnos de la escuela primaria a la cual asiste mi hijo les aplicaron un examen, del cual yo ni me enteré. En días posteriores, mi hijo llegó muy gustoso porque su escuela había quedado en primer lugar en el examen. Primer lugar ¿de qué?, me pregunté.

Al siguiente día, en la escuela de mi hijo estaba puesta una manta en donde presumían el logro de la institución, de los alumnos y de los padres de familia. La escuela alcanzó el primer lugar de entre todas las escuelas particulares de la ciudad. También mencionaron en la manta, que de todas las escuelas de la ciudad (particulares y públicas) habían alcanzado el tercer lugar; lo que significa que dos escuelas públicas están por encima de bastantes escuelas particulares de la misma ciudad.

Cualquiera que desee consultar los resultados de los examenes aplicados por la Secretaría de Educación, lo podrán hacer en el portal:

http://enlace.sep.gob.mx/

Menciono todo esto, porque hoy he leído una nota en un periódico local, donde algunos profesorcillos de quinta están evitando que se les evalúe (http://www.elporvenir.com.mx/notas.asp?nota_id=128236). Alegan que todo esto de las evaluaciones, es para beneficiar a las escuelas privadas, en detrimento de las escuelas públicas; que es el anticipo de la “privatización de la educación pública” y de la introducción del “bono de educación”.

El bono de educación, para los que aún no estén enterados, es un concepto que se ha implementado en algunos países y consiste en dar a los padres de familia –vía secretaría o dependencia de gobierno, en el caso mexicano la Secretaría de Educación– un bono o vale de educación por cada hijo en edad escolar; los padres o tutores eligen la escuela (pública o privada) a la cual quieren llevar a sus hijos para que estudien. Las escuelas (públicas o privadas) cobran esos bonos al gobierno.

Los resultados que con el bono educativo se quieren lograr son simples:

• Que los padres elijan la escuela, basados en evaluaciones escolares, recomendaciones o decisiones consensuadas a nivel familiar.
• Que las escuelas eleven su calidad educativa para acaparar más bonos educativos.
• Que el nivel de aprovechamiento de los alumnos se eleve como consecuencia de la oferta educativa.

Lo cierto es que con las evaluaciones que está haciendo ENLACE, podremos darnos cuenta –los padres de familia– si la escuela de nuestros hijos es de calidad o no, independientemente que esta sea privada o pública. Para el caso de escuelas privadas, por lo pronto hay que exigir un mejor nivel si estas están muy por debajo en las evaluaciones. Felicitar a las escuelas públicas que han mostrado mejor nivel que las escuelas de paga.

Apoyar, por qué no, el modelo del bono educativo. ¿Por qué le tienen miedo al bono educativo, profesorcillos de quinta?, si las evaluaciones han demostrado que también hay buen nivel educativo en las escuelas públicas. Los que se deben de preocupar son los dueños de escuelas privadas que no están dando los resultados esperados.

El bono educativo puede ayudar tanto a escuelas privadas, como también a elevar los beneficios de los profesores de buenas escuelas públicas. Aquí los perjudicados van a ser los profesores de escuelas públicas mediocres que solo viven del Estado y los dueños de escuelas privadas que solo han engañado a padres de familia incautos.

Un mal sueño, entre la pistola y… la metralla

Anoche me soñé en una calle desconocida. Era de madrugada, lo intuí pues el ambiente estaba en plena oscuridad y silencio, aunque tal vez el silencio era tan solo una consecuencia. Sabía que no debía estar allí, pero no conocía el rumbo, por tanto ¿a dónde ir?

Observé gente armada en una esquina, ahora entendía el por qué del silencio. Ellos se veían tranquilos, despreocupados ¿cómo podían lograr tal estado de calma?. En cambio yo ya sabía a dónde ir, a cualquier parte excepto hacía donde ellos.

Caminé al lado de una barda muy larga, tratando de pasar desapercibido, mi miedo me provocaba errar el paso. Me costaba alzar la mirada. De reojo pude ver que se acercaba un comando armado. ¿Qué hacer?

Nada, petrificado, inmóvil. Solo en una calle desconocida, en un lugar sin luz, en un silencio de miedo. Solo, entre la pistola y la metralla.

Luto en Virginia, ¿se deben prohibir las armas de fuego?

En EEUU es legal portar armas de fuego, en México es ilegal. Ramón Mier de Disiento Luego Existo, tiene otra perspectiva sobre la prohibición de las armas de fuego (perspectiva que yo comparto):

“Hoy estoy más convencido que ayer de que deberíamos tener el derecho a poseer y portar armas.”

Además anexo un artículo publicado en el blog de Ramón Mier:

“Era enero 16 del 2002, cuando Peter Odighizuwa llegó al campus. Se le había suspendido debido a sus calificaciones reprobatorias. Odighizuwa estaba enojado y mostrando un arma llamó a los estudiantes diciendo “vengan por mí”. Los estudiantes, al ver el arma salieron corriendo. El tiroteo comenzo casi de inmediato. En segundos, Odighizuwa mató al director de la escuela, a un profesor y aun estudiante. Otros tres estudiantes fueron alcanzados, uno en el pecho, otro en el estómago y el último en la garganta.

Muchos estudiantes escucharon los disparos. Dos de ellos eran Mikael Gross y Tracy Bridges. Mikael se encontraba fuera de la escula pues recien regresaba al campus después del almuerzo cuando escuchó los disparos. Tracy se encontraba adentro tomando clase. Abos corrieron hacia sus autos. Cada uno tenía un arma en su automóvil bajo llave.

Bridges sacó una Magnum .357, luego comentaría que etaba preparado para tirar a matar en caso necesario. El y Gross se acercaron a Odighizuwa al mismo tiempo desde distintas direcciones. Ambos apuntaban sus armas hacia el. Bridges le gritó a Odighizuwa que soltara el arma. Cuando el tirador se dió cuenta de que tenían ventaja sobre él tiró el arma. Un tercer estudiante desarmado, Ted Besen, se acercó al asesino que lo atacó físicamente.

Pero Odighizuwa ya estaba desarmado. Los tres estudiantes fueron capaces de inmobilizarlo y detenerlo hasta que llegó la policía. Odighizuwa ahora está en prisión por los asesinatos que cometió. Su racha asesina terminó cuando se enfrentó a dos estudiantes armados. No hubo más víctimas ese día gracias a la resistencia armada.

Quizás no sabían de este caso. ¿Saben porqué? Por los medios, que a pesar de haber reportado ampliamente el ataque, decidieron omitir el hecho de que Bridges y Gross estaban armados. Casi todos reportaron que algunos estudiantes saltaron sobre el tirador para someterlo . No se mencionó a dos estudiantes armados.”

¿Prohibir o seguir prohibiendo el uso de armas de fuego o permitir su uso libre?

Y el invitado del blog es:

Casi todo el que anda en estos rollos del Internet sabe lo que es un blog, weblog, bitácora, o como cada quien guste llamarle. También sabemos que cada blog tiene su dueño (o dueños), el cual se encarga de publicar notas, artículos o documentos de interés.

Los blogs –generalmente– cuentan con una base de lectores y una parte de esos lectores participan comentando los posts del blogger. La mayoría de los bloggers contestan los comentarios de los lectores (hay lamentables excepciones)

Se podría decir que –por regla– todo gira en torno del blogger. Cuando el blog es personal se entiende que todo gira al rededor de la persona (el blogger); pero cuando el blog es temático, todo debe girar en torno del tema, sin embargo sucede que no, en muchas ocasiones todo gira al rededor del “especialista”.

Pero siempre hay quienes rompen las reglas y acaban con lo establecido. Me refiero a un blog que ya en el pasado he recomendado y lo sigo haciendo:

Arte de Seducción

Una web de seducción realizada por un psicólogo, donde podemos participar TODOS.

El blog Arte de Seducción pertenece a El Violinista. Lo interesante de su blog, a parte del tema de seducción, es que toda persona es bienvenida a participar y exponer sus experiencias, consejos, opiniones, etcétera; no solo comentando los posts de El Violinista, sino que el mismo Violinista elige de entre los comentarios al “invitado del blog”, haciendo del comentario un nuevo post, lo que genera en el blog otra clase de dinamismo.

Creo Violinista, que si tu intención era que todo girara en torno del tema de tu blog, lo has logrado. Ahora que, por allí he leído a algunos que dicen que eres experto en el tema de seducción, siento que todo viene por consecuencia y no porque tú mismo te hayas puesto el título de experto.

My Humps

Alguien recuerda la canción My humps de Fergie, yo la recuerdo, pero en definitiva no es el tipo de música que me agrada. Ni siquiera sabía que la “cantante” se llamaba Fergie. Aún así, les presento el video de Fergie, para después anexar una parodia que le hace Alanis Morissette a the Fergie’s humps.

La música de Alanis Morissette si es algo que me gusta. Este tipo de parodía ya lo he visto antes; aunque, no está mal el intento de Alanis:

Pasado, Presente, Futuro

Tu pasado fue un experimento;

tu presente es el crisol de las oportunidades;

tu futuro es incierto para mí y para los demás, solo tú tienes la certidumbre de lo que te sucederá.

Ten fe en ti.

Agua + Hielo Seco ==> Malos maestros en México

Primeramente, no quiero caer en generalizaciones, así que no mal interpreten este post. No todos los maestros en México son malos maestros, solamente la mayoría

Bueno, la experiencia que les voy a contar se reduce a tan solo dos malas maestras (una no tanto). Con lo de “malas maestras” me refiero a que no tenían un dominio tal de la materia que impartían, tan solo hacían lo que el libro dictaba.

Todo comenzó en mi primer año de educación secundaria. Mi maestra de ciencias naturales nos mostraba el tema del bióxido o dióxido de carbono en la naturaleza y qué lo producía. La maestra, para ser un poco más clara en su explicación, nos comentó que el bióxido de carbono es lo que comúnmente se le conoce como hielo seco (pues de su estado solido o congelado, pasa al estado gaseoso, sin pasar por el estado líquido)

Para que nos quedara aún más claro el conocimiento respecto al bióxido de carbono, a la maestra se le ocurrió salirse del programa de estudios (está es la no tan mala maestra) y propuso una práctica de hacer refrescos gaseosos. La práctica la hicimos en el laboratorio de ciencias, ella llevó un recipiente con hielo seco y nosotros llevamos polvos para preparar bebidas de distintos sabores; el resultado, refrescos gaseosos, similares a los que venden las embotelladoras de refrescos.

Pero cuando a mí se me ocurre preguntarle a la maestra cuál es el compuesto químico resultante de unir H2O con CO2, la maestra casi intenta matarme con un “¿no te quedó claro? es agua carbonatada”; yo insistente le dije que esa era la forma común, pero tiene que existir un nombre científico. La maestra no hizo más que responder que era como mezclar leche con chocolate, el resultado es una bebida de leche sabor chocolate, aquí era “agua carbonatada”.

¿Cómo quedé?, decepcionado. Sin embargo, me reconfortaba o me conformaba con pensar que ya mucho había hecho la maestra con abandonar la teoría e irnos a un caso práctico; además ¿qué tanto podía saber una maestra de secundaria?

Ya cuando estuve en el nivel de preparatoria, pensé, las cosas van a cambiar. No había olvidado por completo mi duda química en la secundaria. En la primera oportunidad que tuve, le pregunté a mi maestra de química ¿cuál era el resultado de la ecuación H2O + CO2?. De hecho, habíamos resuelto algunas ecuaciones, pero esa en particular no la podía resolver porque no se parecía a ninguna de las ecuaciones que habíamos practicado. Mi segunda decepción viene cuando la maestra, después de pensarlo un poco, me responde “pues, es agua carbonatada”. Ni ganas me quedaron de cuestionarla por segunda vez.

Así que me pasé una tarde tratando de resolver la ecuación. El problema es que el resultado siempre me daba lo siguiente:

H2O + CO2 ==> H2CO3

y según mis escasos conocimientos de entonces, eso se debería llamar: Ácido carbónico. No podía ser, algo estaba haciendo mal, cómo iba a ser posible que las aguas carbonatadas en realidad fueran ácidos carbónicos. Pero bueno, me dije, la ecuación parece ser que está bien hecha, hice los balanceos correctos, bla bla bla. Hasta allí quedó todo.

Pasó el tiempo y alguna vez alguno de mis amigos preguntó en una reunión (recuerdo que todo fue a raíz de haber recibido un mail del tipo HOAX, donde se hablaba de los peligros de consumir Coca-Cola) “¿qué será el agua carbonatada? ¿cómo la hacen?”. Entonces fue que les comenté lo que ya he explicado en este post y mi conclusión, pero para estar totalmente seguros, lo consultamos en Internet.

Definitivamente no estaba tan errado. Lastima que algunos maestros no ven más allá de lo que viene en el plan de estudios.

Sobre el ácido carbónico que consumimos cada vez que tomamos una bebida gaseosa, resulta que dicho ácido es demasiado inestable, al agitarlo se libera el dióxido de carbono.

A falta de buenos maestros, hoy día no basta más que un poco de sentido común (muy escaso, lo sé) y Google, para despejar nuestras dudas.